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创造互相用心倾听的课堂
作者:许子滢    文章来源:本站原创    点击数:960    更新时间:2017/4/27
 
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读完佐藤学的《静悄悄的革命》一书,被作者朴实的语言,具体的案例而打动。书中内容正如标题所言,虽指向于“革命”,革命的方式却是平和的。没有声势浩大的场面,展现的是一个个润物无声的案例。

这本书中最吸引我的一个词语就是“倾听”。佐藤学在书中说“教师寻求的不是热闹的课堂,而是学生们在互相用心倾听的课堂。”在这学期的教学中,我发现部分在课堂上积极发言的同学,他们的学习成绩有时还比不上那些安静地集中注意力听讲的同学。起初,我一直困惑于造成这种现象的原因,读完这本书后,我豁然开朗。在上公开课前,我总是希望课堂气氛能够活跃,孩子们的小手能像雨后春笋般举起,却忽视了缺乏用心思考的发言往往是肤浅的理解,并不能引起其他同学的思考。小孩子们都爱表现,教师给他们创造表现的机会固然没错,但在这种课堂中,培养的却是一批只知道表现而不善于思考的孩子。这真的是我们的教育想培养出的孩子吗?

其实,佐藤学已经在他的书中告诉我们“一个理想的学校,不是一切都明确规定、热热闹闹的学校,而是能从容平和地、安心地学习的学校。”我们希望一个活泼开朗的孩子走进学校,依然能保持他如太阳般开朗的性格,同时也学会如月光般平和与沉静。要想做到这一点,我觉得首先要引导孩子学会用心地倾听与思考。课堂中的积极发言固然重要,但“在教室的交流中,倾听远比发言更重要”,只有在倾听后并用心思考,语言表达才会丰富起来。答案才会变得更有深度,课堂应该允许沉默的存在。

我认为,在以后的教学实践中,我们应该逐渐建立起的是以“听”与“思”为中心的课堂。这里所说的倾听同样也是相互的,是教师与学生之间的相互倾听、学生与学生之间的相互倾听。

教师与学生之间需要相互倾听。虽然在每天的课堂中,我们都在听各种孩子说出的不同语言,但这还不是真正的倾听。非常喜欢苏霍姆林斯基的一句比喻“在每一个孩子心灵最隐蔽处的一角,都有一根独特的琴弦。拨动它就会发出特有的音响,要想使孩子的心同我讲的话发出共鸣,那么我必须同孩子的心弦对准音调。”只有站在儿童的角度,才能倾听到他们独特的想法,发现孩子的心灵之语,开启他们的心门,以一颗孩子的心与之对话交流。倾听孩子们在课堂上的各种语言,无论是肢体语言,还是书面语言,抑或是口头语言,都需要教师在课堂中留意学生思想,与学生的思维同行,从而共同迈向学习佳境。我想这便是真正意义上的倾听。

那么该怎样引导孩子们真实地说出自己的想法呢?这就需要精心地设计问题。在课堂中,教师围绕这个问题,经常会把启发变成诱导,从而使学生的答案符合预设的标准。佐藤学认为,这样的问题教学方式存在很大的问题。他在书中说“确定的思考或表现容易变成一种把思想和情感定型化的行为,而不确定的思考和表现往往在创造性的思考和表现中更能发挥威力。”就像他所说的那样,教师沿着自己预设的单行线式的“启发”会束缚学生的思维,只有重视那些不确定的回答,反而能激起学生思考的欲望,当班级中的每个学生都在进行着这种思考时,“交响乐团式的课堂”便会应运而生。

学生与学生之间需要相互倾听。在课堂中,部分孩子们会以自我为中心,当他们有了自己的答案后,便会拼命地举手,希望得到老师的关注,从而得到表现的机会。有时,当老师没有叫他们回答问题时,他们的小手就会越举越高,根本不去在乎其他同学的回答。这样的现象很是令我头疼。学生与学生之间其实是更需要相互倾听的,虽然他们都是不同的个体,但因为他们都处在同一年龄段,他们应该比教师更容易理解彼此之间的想法。课堂需要学生思维碰撞出火花, 但是在缺乏倾听他人意见的情况下,各执己见,对课堂以及对学生的成长毫无帮助。佐藤学也在书中提到“学习,是从身心向他人敞开,接纳异质的未知的东西开始的,是靠‘被动的能动行为’来实现的 为。”也就是说在课堂中不仅要表达自己的观点,还学会倾听别人的观点,互相取长补短,共同发展,使班级这个“交响乐团”演奏出动听的旋律,成为佐藤学理想中的“润泽的教室”。非常喜欢“润泽”这个词语,给人一种惬意、舒服的感觉。就像春雨般滋润大地,还带给植物生机。在这个教室里,大家安心地学习,师生形成一种基本的信赖关系,在这种环境中,即使说不出自己的答案来,每个人也能够得到同学们的尊重,得到老师的承认。而我们教师要做的就是在一旁注意着他们,在一定的限度内对他们抱以宽容。学生们互相交流,一起成长,结成学习共同体,这才是教师们付出努力去不懈追求的教室氛围。当然,这不可操之过急,我们要给孩子们时间,静静地等待他们的成长,在潜移默化中培养他们用心倾听的能力。

相比于其他理论性强的教育专著,《静悄悄的革命》更吸引我的是佐藤学描绘的一个个生动的案例,从这些案例中,我能深深体会到,虽然这场革命的终点还在远方,但通往终点的道路却在脚下。该如何迈出这一步?方向在哪?前进的路上会遇到哪些困难?佐藤学没有高屋建瓴的说教,没有高深莫测的空洞理论,却以真诚的态度和具体的事例为我们指引方向,教我们如何脚踏实地,走好脚下的每一步。


文章录入:syth    责任编辑:syth 

 

 
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