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“小先生制”新样态在发声
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:315    更新时间:2018/6/17
 
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让学生成为学习的主人,让学生的学习充满活力。6月11日至6月16日,无锡市育红小学万科校区各学科组以“现代‘小先生制’课堂学习实践新样态”为主题的校本研讨活动如期进行。

术科组褚敏浩老师以“叠罗汉”游戏课为例指出:小先生不仅仅是一个旁观者,还是一个保护者、评价者,到最后他还是参与者,一个小组就是一个小课堂,老师只是起到一个引导的作用,更多的是让学生自己去发掘游戏的乐趣,去挑战更高的难度,享受体育课带来的乐趣与成就感。

语文组王可欣老师分享了继《春联》研讨课后,改变原来课堂教学形式,把时间、空间还给学生,学生学习积极性有了很大提高,还学会了自主设计、管理课堂。在实践中她发现,在课堂中要更重视对“小先生”行为的评价和引导,评价要多样化。

数学组缪玉婷以《圆的面积》为例介绍了小先生在组内交流中的作用,他们认为在数学课堂中,教师应该让学生勇于展现错误,注重小组合作与互评。

英语组老师研讨中提出:在每册教材中project 1,2的教学中,可以安排小先生们在学习小组中引导组员完成学习任务,并在学习能力强的小先生的引导下生成综合性的文本。

语数英学科组还研究了复习课中“小先生制”的运用,学生自己整理知识点,分享学习心得,让复习课更有效,更有趣。“能者为师”,在“一帮一”的复习活动中,小老师的帮扶更是有效。

“小先生”制凝结了育红无数老师的心血,教师应该要把目光落在小先生“教什么,什么时候教,教得怎么样”上,由简入繁,准确定位重难点,我们的课堂实践的新样态仍在探索中,相信在各学科组的相互扶持之下,终究会枝繁叶茂,满目苍翠。(撰稿:华婧  朱晓芳   摄影:各学科组)

 

 

 

 


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